学生在假设中的成功

假设教育最重要的方面——形成完整的人,寻求真理,让毕业生进入植根于天主教自由学习原则的有意义和目的的生活——不能仅仅用数字来衡量。但我们提供的教育确实带来了许多可以量化的成功。

这里有一些。

保留

一年级学生输入日期 在接下来的下跌中回报的百分比
2019年秋季 83%
2018年秋季 85%
2017年秋季 83%
2016年秋季 82%
2015年秋季 82%

资料来源:国家教育统计中心和IPEDS秋季招生调查

毕业率

从假设开始的学生

入学新生: 在4年或更短时间内毕业 在6年或更短的时间内毕业
2016年秋季 70% N/A
2015年秋季 69% N/A
2014年秋季 70% N/A
2013年秋季 68% 70%
2012年秋季 72% 76%

资料来源:机构资料、国家教育统计中心和IPEDS秋季毕业率调查。

转到假设的学生

按年级划分的转校生* 同年级毕业 毕业后两年内毕业
2019 72% N/A
2018 70% 72%
2017 77% 77%
2016 66% 81%
2015 78% 78%

*转学生在三仓大学入学时分配的年级;新利18在计入转学分后,分配的学年反映了这些学生完成学位的“正常”时间

来源:机构数据

几乎所有的三仓大学毕业新利18生在四年或更短的时间内完成他们的学位

一年级学生进来了 在四年或更短时间内完成学位的毕业生百分比
2014年秋季 96%
2013年秋季 97%
2012年秋季 95%
2011年秋季 97%
2010年秋季 96%

毕业后的结果,2018 - 2020

图表显示了假设大学2020届毕业生的毕业结果率新利18

图表显示了Assumption大学2019届毕业结果率新利18

图表显示2018届三仓大学毕业结果率新利18

资料来源:Ass新利18umption University First Destination Survey

许可证通过率(2018-2020)

柱状图显示了2018-2020年Assumption大学的许可通过率新利18